Жила-була в лісі сороконіжка. І славилася вона швидкістю і спритністю. Але якось її запитали, як вона вправно керує своїми сорока ніжками. Сороконіжка задумалася, завмерла і більше не змогла зрушити з місця.
Так, багато вчителів відчувають трепет, хвилювання, відчуваючи. що не в змозі працювати за найвищими стандартами, яких від них очікують. Але фактично все, що необхідно, це: бажання вдосконалюватися і скромність, щоб усвідомлювати свої недоробки.
Ще в січні 2010 року Д. А. Медведєв, будучи президентом РФ, затвердив Національну освітню ініціативу ” Наша нова школа “.
Президент підкреслив, що основна мета реалізації ” нової школи “. “… у створенні школи, здатної розкривати особистісний потенціал дітей, виховати в них інтерес до навчання і знань, прагнення до духовного зростання здорового способу життя, підготувати хлопців до професійної діяльності з урахуванням завдань модернізації та інноваційного розвитку країни “.
Зараз у кожного з нас на слуху-новий вчитель, сучасний вчитель.
Що означає сучасний? А в майбутньому вимоги до вчителів будуть інші? Або раніше, у минулому вчителі були іншими?
Так, ми завжди були і будуть різними: різними за характером, рівнем знань, темпераменту і т. д. Але поняття про якості, якими повинен володіти справжній вчитель склалися за роки і століття.
Згадаймо прекрасних вчителів, з якими пощастило А. С. Пушкіна і його друзям в ліцеї. А чуйний, тонкий і педагог, яка виховувала П. І. Чайковського, її дбайливе ставлення до нього. У щоденниковому записі вона назвала майбутнього композитора ” скляним дитиною “, п очувствовав його вразливість і ранимість. І таких педагогів, ймовірно, було безліч.
Тому правомірно говорити про якості, притаманні справжньому вчителю, тобто про те, яким повинен бути “сучасний вчитель”.
Учитель, передусім, повинен любити дітей.
А що це означає? Це означає, що спілкування з ними буде нам цікаво, що їхні судження не здадуться нм дурними і нудними, що їх справи будуть нас щиро хвилювати.
Сьогодні дитина не може цікавити вчителя як учень. У кожного з них свої якості, потреби, цілі, бажання, тому вчитель повинен ставитися до учня як людина до людини. Вчитель не повинен бачити учня тільки в майбутньому, яким він повинен стати, а зрозуміти його сьогоднішнього, такого, яким він є: з його труднощами в навчанні…, переживаннями. У сучасного хорошого вчителя повинен бути побудований індивідуальний освітній маршрут для кожного учня. На уроці учень і вчитель повинні бути співробітниками. Тільки в діловій і доброзичливій обстановці дитина буде розкривати і реалізовувати свої можливості. Головним працівником на уроці повинен бути учень. Сучасні вимоги до вчителя такі, що він допомагає учневі вчитися самому, виховує потребу в освіті. Ще в XIX столітті видатний педагог Адольф Дістервег сказав:” Поганий вчитель підносить істину, хороший вчить її знаходити”.
Звідси випливає і друга вимога до вчителя. Це – професіоналізм. І якщо перше – любов до дітей – дається людині згори, не купується, то професіоналізм – цілком придбане якість. Адже вчитель – це людина, яка стоїть між наукою і маленькою особистістю. Він ерудований і освічений, знає свій предмет, тільки великий багаж знань дає право навчати інших.
Вчитель сьогоднішнього дня – це людина, віддана своїй справі і своїм учням. Сучасний вчитель – це професіонал, який володіє комплексом якостей, які сприяють успішній передачі знань. Коли треба, він артист, художник, а потрібно – письменник, спортсмен, співак.
Наша мета не лише формувати знання, вміння, навички, але і допомогти кожній дитині сформуватися як особистості, розвинути бажання і прагнення до подолання життєвих труднощів, вміння правильно оцінювати свої вчинки, результати своєї праці.
Адже ще древні говорили, що той, хто не йде вперед, той іде назад. Отже, вчителю необхідно протягом творчого шляху саморозвиватися, самоосвічуватися. Самоосвіта потрібно для самоповаги, для впевненості в собі, щоб завжди можна було порівнювати себе нинішнього з тим, яким був кілька років тому і розуміти, як багато ще треба вчитися.
Сучасний учитель – людина, яку цікавить все те, що його оточує, адже школа жива, поки вчитель в ній цікавий дитині.
І ось, при такому сплаві любові до своєї справи, натхнення, компетентності і далекоглядності виходить формула сучасного вчителя.
На мій погляд, змінюється час, умови праці, засоби, технології, вимоги, але сутність вчителя залишається колишньою. Це – учні. Коли вони виростуть, ми не знаємо, ким вони стануть, але віримо – справжніми людьми, тому що кожному з них дарую частинку тепла, любові.
Ще Сократ більше двох тисяч років тому сказав: “У кожній людині сонце, тільки дайте йому світити”