Оповідання оповідання ведеться від імені людини, що опинилася в ролі вчителя, який допоміг дівчинці Иринушке познайомитися з російським алфавітом. Незважаючи на свої чотири роки, вона була дуже розвиненою і здатною. Вразивши своїм старанням, за короткий термін з легкістю опанувала всі букви алфавіту. Завдяки цікавим заняттям, Иринушка робила спроби прочитати деякі слова і їй це вдавалося без труднощів.
Проте одне із заключних занять закінчилося безрезультатно. На превеликий подив і розчарування вчителя Иринушка не могла засвоїти останню букву алфавіту, називаючи її не “я”, а “ти”. А дорослий-оповідач визнав, що до свого сорому не зміг пояснити маленькій дівчинці різницю між ними. З цього моменту між героями розповіді виникла стіна непорозуміння. Те, що здавалося дорослому простим, легким для поминання, не давалося дівчинці. Спочатку кожна його спроба пояснити закінчувалася невдало. Це викликало спалахи гніву до тих пір, поки дівчинка не розплакалася. Вирішивши, що наступне заняття принесе позитивний результат, вчитель відправив її погуляти.
Наступний урок розпочався з читання слів, але до величезного розчарування наставника букву “я” дівчинка так і продовжувала називати “ти”.
Ситуація вирішилася завдяки хитрості, придуманої вчителем, полягала в тому, що літера “ти” існує. Наприкінці твору маленька дівчинка порадувала оповідача успіхами.
Розповідь Л. Пантелєєва “Буква ти” нагадує епізод з повсякденного життя сім’ї, в якій рано чи пізно настає час навчати дитину дошкільного віку буквах алфавіту. Твір дає можливість кожній людині подивитися на цю ситуацію з боку. Важливо пам’ятати, в яких випадках добре відомі дорослому речі, не зовсім зрозумілі дітям, необхідно намагатися подавати з терпінням і розумінням. Воно вчить дорослих ставитися до процесів виховання і навчання дітей з усією серйозністю, проявляти обережність у словах і діях, вміти прощати дитячі промахи.
Читати короткий зміст Буква ТИ. Короткий переказ. Для читацького щоденника візьміть 5-6 пропозицій