У сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни в житті суспільства, одним з центральних напрямків роботи з підростаючим поколінням стає патріотичне виховання. Зараз, в період нестабільності в суспільстві, виникає необхідність повернутися до кращих традицій нашого народу, до його віковим коріння, до таких вічних понять, як рід, рід, Родина.
Бути патріотом — значить відчувати себе невід’ємною частиною Вітчизни. Це складне почуття виникає ще в дошкільному дитинстві, коли закладаються основи ціннісного ставлення до навколишнього світу і формується в дитини поступово, в ході виховання любові до своїх ближніх, до дитячого садка, до рідних місць, рідної країни. Дошкільний вік як період становлення особистості має свої потенційні можливості для формування вищих моральних почуттів, до яких і відноситься почуття патріотизму.
В останні роки зросла увага до духовного багатства культурної спадщини народу. В цьому слід вбачати прагнення народів до національного відродження. Немає жодного народу, який би не прагнув до збереження своєї національної своєрідності, що проявляється у рідній мові, фольклорі, традиціях, мистецтві. Сьогодні провідним принципом виховання слід вважати виховання, здійснюване на коренях національної традиції. Виховання цілісної особистості вимагає застосування взаємопов’язаних засобів і різноманітних форм впливу.
В традиційній культурі будь-якого народу всі компоненти знаходяться в синкретичном вигляді, однак, слід виділити найбільш доступні дітям за змістом, формою втілення, емоційної насиченості. народні ігри, свята, декоративно-прикладне мистецтво, традиції і звичаї.
Великий інтерес у дітей у всі часи викликає лялька. Лялька — перша серед іграшок. Вона відома з глибокої давнини, залишаючись вічно юною. На неї не впливає час, вона як і раніше знаходить свій шлях до сердець дітей і дорослих. Лялька не народжується сама. її створює людина. Вона знаходить життя за допомогою уяви і волі свого творця.
Будучи частиною культури всього людства, лялька зберігає в своєму образі самобутність і характерні риси створює її народу. В цьому головна цінність традиційної народної ляльки.
В першу чергу лялька — це зображення людини. Саме впізнаваність людських рис характеризує російські традиційні ляльки. Традиційно існували народні ляльки трьох видів. обереговая, обрядова і ігрова.
У російській культурі вживаються сакральна й ігрова спрямованість. Відмітна особливість оберегової і обрядової — відсутність особи та виготовлення без допомоги голки. При виготовленні ігрової ляльки зображення особи допускалося, а використання голки було обов’язковою умовою. Лялька. виготовлений власними руками, ставала своєрідним іспитом для дівчаток, підтвердженням їх майстерності, майстерного володіння голкою, вміння шити і вишивати.
Базою патріотичного виховання є моральне, естетичне, трудове, розумове виховання. У процесі такого різнобічного виховання зароджуються перші паростки цивільно-патріотичних почуттів. Орієнтиром у патріотичному вихованні дітей в період дитинства стають. дитяча гра, проектно — пошукова діяльність дорослих з дітьми, художньо — літературна творчість, спілкування, творчо — продуктивна діяльність, засоби естетичного виховання.
Реалізувати дану мету можна через рішення наступних завдань :
Виховувати у дітей :
— прагнення до пізнання культурних традицій через творчу, пізнавально — дослідницьку діяльність;
— прагнення відчувати й усвідомлювати себе частиною великого етносу, висловлювати свою власну субкультуру;
— виховувати шанобливе ставлення до спадщини свого народу.
— виховувати патріотизм, повагу до культурної минулого Росії.
Формувати у дітей :
— почуття любові до рідного краю, своєї малої батьківщини на основі залучення до рідної природи, культури і традицій;
— уявлення про Росію як про рідну країну;
— вміння аналізувати різні соціальні явища і події, зіставляти їх, узагальнювати;
— стимулювати дитячу активність через народні рухливі ігри.
Розвивати у дітей :
— пізнавальні процеси (сприйняття, пам’ять, увагу, уяву, мислення) і розумові операції (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення) за допомогою спеціальних ігор і вправ;
Рішення завдань, що дозволило спрогнозувати наступний результат освіти. це вихованець, здатний :
• відчувати свій емоційний стан та емоційний стан інших людей;
• проявляти інтерес до минулого, сьогодення та майбутнього своєї Батьківщини;
• здатний розв’язувати інтелектуальні проблеми (завдання, адекватні віку — інтелектуально-розвинений;
• проявляти інтерес до всього нового і незрозумілого, незвіданого — допитливий;
• уявляти, фантазувати; здатний до пошуку різних способів вирішення однієї і тієї ж задачі — креативний;
• проявляти активність і самостійність у прийнятті рішень, у здійсненні вчинків, діяльності — ініціативний;
• сприймати красу навколишнього світу (людей, природи, мистецтва — відчуває прекрасне, емоційно-чуйний;
• розуміти цінність життя; виявляє турботу і увагу до навколишнього світу.
Таким чином, у педагогічному аспекті під патріотичним вихованням мною розуміється процес формування свідомої людини, яка любить свою Батьківщину, землю, де він народився і зростав, що пишається історичними звершеннями свого народу, його культурою, традиціями, звичаями.