Виховання та освіта Обломова, проблема і ставлення героя

План

  • Введення
  • Дитинство Обломова
  • Освіта Обломова
  • Висновок

Введення

У романі «Обломів» Гончарів вперше в російській літературі описав таке руйнівне соціальне явище, як «обломовщина», зобразивши його на прикладі життя головного героя твору – Іллі Ілліча Обломова. Автор не тільки показав негативний вплив «обломовщины» на долю Обломова і оточуючих його людей, але і позначив витоки явища, що лежать в застарілих, заснованих на феодальних норми і цінності у вихованні і освіті Обломова.

Дитинство Обломова

З дитячими та отроческими роками Обломова автор знайомить нас в дев’ятій главі першої частини – «Сні Обломова». Герой народився в класичній старопомещицкой родині, яка живе у віддаленому мальовничому куточку селі Обломовке. Маленький Ілля ріс в атмосфері любові і надмірної опіки, будь-яка примха миттєво виконувалася будь-яке бажання було рівнозначно законом. І якщо дитина намагався самостійно досліджувати світ, брався за якусь справу, то батьки відразу відмовляли його від будь-яких проявів праці, аргументуючи це тим, що для роботи є слуги. Гуляти жителі Обломовки також не дуже любили – їм була чужа будь-яка активність, крім турботи про їжу, любов до якої в маєтку була особливим культом. Взагалі Обломовка жила в атмосфері лінощів, неробства, полудремающей нудьзі і тиші, тут не звикли працювати, а будь-яку роботу вважали покаранням і всіляко намагалися її уникнути. Розмірене життя обломовцев переривалася тільки змінами пір року і обрядами – весіллями, похоронами, днями народження.

Спокійна, тиха природа, сон якої не порушувався ні величчю високих гір, ні буйством шумливого моря, ні несамовитими вітряними бурями або зливами, сприяла сприйняттю маленьким Іллею саме такого, розміреного, спокійного, пасивного способу життя, де за нього завжди все робить хтось інший, не порушуючи спокою безперервної ліні.

Особливе місце у вихованні Обломова зіграли казки та перекази, які маленького Іллі розповідала няня. Надихаючі, фантастичні історії про всемогутніх героїв надихали уяву хлопчика, який починав представляти себе одним з таких казкових, завжди переможців богатирів. І вже дорослий Обломов, розуміючи, що розповіді няні були всього лише вигадкою, часом несвідомо сумував, що «навіщо казка не життя, а життя не казка», він мріяв про прекрасних царівна і тому далекому світі, де можна лежати на печі, поки за тебе все зробить добрий чарівник.

Освіта Обломова

Живучи в Обломовке, Ілля Ілліч перейняв від своїх родичів основну науку життя – книги і освіту йому не потрібно, як непотрібно було його батькові та дідові. Повторювана, заснована на обрядах життя обломовцев не вимагала особливих знань, все, що було потрібно, з самих пелюшок передавалося від батьків до дітей. Саме в такій атмосфері повного байдужості до нових знань, бачення їх як необов’язкового і непотрібного аспекту людського життя, і сформувалося ставлення Обломова до освіти. У великі свята або в негоду батьки самі залишали хлопчика вдома, вважаючи, що школа завжди може почекати.

Шкільні уроки були для Іллі сущою мукою і він тільки для виду продовжував сидіти там рівно, уважно стежачи за мовою вчителя, — насправді герой не розумів, навіщо йому потрібен весь дається в школі багаж знань, ні коли він йому знадобитися в житті. Та головним питанням, яким задавався Обломов ще в підлітковому віці було те, що якщо людина зобов’язаний спочатку довго вчитися, а потім багато працювати – коли ж йому судилося жити повним життям? Іллі здавалося неприродним читати багато книг і дізнаватися багато нового, для нього це було важко і незрозуміло.

Втім, єдиною віддушиною для Обломова ставали збірки поезії. З раннього дитинства чутливий до краси природи, поетичний, рефлектуючий Ілля знаходив у поезії близькі йому ідеї і світосприйняття – тільки поетичні терміни пробуджували в його серці активність і діяльність, притаманну його близькому другові Андрію Штольцу. Однак навіть самі цікаві книги не захоплювали Іллю Ілліча повністю, він не поспішав прочитувати їх одну за одною, збагачуючи свій розум новими знаннями та відкриттями, часом лінуючись дочитати навіть перший том, перериваючи читання необхідністю піти поспати або поїсти. Навіть той факт, що Обломов все-таки закінчив школу, а потім прослухав курс наук у Москві говорить скоріше про послух і безвольність героя, в усьому слухав батьків і не бажає самостійно розпоряджатися своєю долею. Для Іллі Ілліча було простіше, коли хтось вирішував всі за нього, а йому достатньо було лише коритися чужій волі.

Висновок

У романі «Обломів» Гончарів змалював трагічну долю людини, драма життя якого бере свій початок в неправильному, отжившем себе вихованні. Діяльна, рефлексирующая натура Обломова грузне в болоті «обломовских» традицій і норм, в буквальному сенсі умерщвляющих активний початок особистості героя.

Проблема виховання Обломова в романі «Обломов» не закінчується зі смертю головного персонажа, залишаючись гострим каменем спотикання для російського міщанства 19 століття, не бажає змінювати звичні, старі норми виховання дітей. Більше того, питання «обломовского» виховання залишається відкритим і в наш час, оголюючи руйнівний вплив надмірно опікують батьків на життя своїх дітей.

Тест по твору

print

Сподобалася стаття? Поділитися з друзями:
Моя книга: Допомога студентам та школярам