Два способи викладати історичні події | Історичний документ

Історія – наука про минуле

Це відомо всім, хто більш або менш успішно навчався у школі. Або, як мінімум, не спав на задній парті в той момент, коли вчитель пояснював новий матеріал, і іноді відкривав підручник.

Школа закладає основи наукового розуміння історії. Але, на жаль, моя практика викладання в університеті показує, що таких розуміють на сотню припадає один-два людини. Інші ж явно солодко спали, коли обрані здобували знання. При цьому в історії як ніде сильно проявляється ефект Даннинга – Крюгера: чим менше людина знає, тим більше він біситься в коментарях.

Далеко за прикладами ходити не треба: їх чимало на нашому сайті. Тому нам бачиться корисним почати потроху знайомити читачів з азами історичної науки.

Почнемо з базових понять

Історичне описання в переважній кількості випадків базується на двох типах викладу матеріалу: діахронічному та синхроническом.

Для наочності проілюструвати обидва методу можна на прикладі відомої російської казки «Ріпка». Казка ділиться на дві великі частини, перша з яких може служити ілюстрацією діахронічного методу, а друга – синхронического.

У першій частині об’єктів оповідання всього два – дід і ріпка. При цьому події розвиваються досить стрімко. От дід посадив ріпку – а ось вона вже виросла. Подія показано в історичній динаміці. Перша частина казки охоплює період кілька місяців, а може навіть і півроку.

Друга має зовсім інший характер. Протягом часу в оповіданні сповільнюється. Натомість з’являються нові персонажі. Ми дізнаємося, що дід одружений. Його дружина – баба діяльно допомагає йому по господарству, і першою є на заклик про допомогу.

Крім того, ми дізнаємося, що разом з дідом і бабою живе онука, що з неминучістю свідчить про наявність у літньої подружньої пари дітей. Діти в оповіданні не беруть участь, але присутні в ньому незримо. У всякому разі, візьмися ми вивчати історію сім’ї по цій казці, дітей б ми врахували обов’язково.

В оповіданні з’являється Жучка. Єдиний персонаж, названий у цій історії по імені. Чому для тваринного зроблено такий виняток? Ні одному персонажу з людей або інших тварин такої честі не надано. Це може служити матеріалом для самостійного історико-соціологічного дослідження. Швидше за все, спочатку в фольклорному варіанті фігурувала не Жучка, а «сучка».

Два способи викладати історичні події | Історичний документГеродота і літописця Нестора.

Синхронічний теж використовувався, проте в якості серйозного самостійного методологічного принципу він затвердився лише в ХХ столітті. Вершини він досяг у методі «тотальної історії». Класичний приклад «тотальної історії» – фундаментальна праця французького історика Фернана Броделя «середземномор’я і середземноморський світ в епоху Філіпа ІІ».

Принцип тотальності Бродель реалізує наступним чином. Він поділяє розповідь на три томи. У першому томі розглядаються «структури великої тривалості» – тобто фактори, які протягом століття практично не змінюються. Це географічний рельєф, кліматичні умови, природне середовище.

Другий том – «структури середньої тривалості: соціальна організація, економіка, торгові шляхи і ринки, виробництво і збут. Ці історичні фактори виявляють більш живу динаміку, але змінюються все-таки не кожен день і рік, а можуть залишатися стабільними протягом десятиліть.

І, нарешті, третій том – це історія в звичайному сенсі слова, тобто, історія подієва: війни, договори, зміна монархів та ін. Однак, будучи зображена на тлі, заданому першими двома томами, вона сприймається вже зовсім інакше: більш глибоко і об’ємно.

Автор: Вадим Вікторович Боргів — російський історик і письменник. Доктор історичних наук, професор.

print
Сподобалася стаття? Поділитися з друзями:
Залишити відповідь