Біографія Альберта Бандури

Альберта Бандуру можна сміливо назвати самим впливовим психологом всіх часів і народів.

Дитинство та ранні роки

Альберт Бандура, молодший з шістьох дітей і єдиний син у родині дрібних фермерів, народився в Мандере, в провінції Альберта в Канаді. В його жилах змішалася українська і польська кров.

Можливості отримання освіти в крихітній селі були більш ніж скромними. Свої перші знання Альберт отримує в маленькій сільській школі.

Проте хлопчик не обмежується одним шкільним курсом, а активно займається самоосвітою, щоб розширити область своїх знань та їх розуміння.

Слідуючи повчанням батька, Альберт надходить в Університет Британської Колумбії. Саме тут він раптово відкриває для себе академічну психологію. Якось, прийшовши на заняття багато раніше призначеного часу, хлопчик вирішує чимось заповнити вільний ранок. І зовсім випадково, йому в руки потрапляє курс по психології. Ось тут-то просте «гріха» і розпалює в ньому справжній інтерес, формуючи напрямок майбутньої діяльності. Провчившись близько трьох років, в 1949 р. Бандура випускається з університету в ступені бакалавра і вступає до аспірантури Айовского університету, який був серцем теоретичних знань з психології. У 1951 р. Альберт отримує науковий ступінь магістра, а вже через рік — і ступінь доктора філософії.

Наукова діяльність

Вже в університеті Бандура відхиляється від традиційної теорії біхевіоризму, яка панувала в умах того часу. Замість цього, він зосереджує свої зусилля на описі психологічного процесу, який не раз піддасть експериментального вивчення.

Акцентуючи увагу на уявному, він представляє власне розуміння взаємин людини з навколишнім його світом. Замість застосування психоаналізу і вивчення особистості, він спрямовує свої зусилля на розвиток практичної теорії, що описує розумові процеси допомогою наглядової навчання і саморегулювання.

Отримавши науковий ступінь, Бандура проходить медичну практику в Консультаційному центрі р. в Уічіто, штат Канзас. Вже в наступному, 1953 р., він займе посаду викладача в Стенфордському університеті, на якій перебуває і донині.

В самому початку наукової діяльності, сильний вплив на погляди Бандури надають роботи Роберта Сірса на тему соціальної поведінки та ідентифікацій. Об’єднавши зусилля з Річардом Уолтерсом, Бандура починає дослідження процесу соціалізації та проявів агресії.

Ґрунтуючись на теорії соціалізації, він виявляє, що навчання особистості і копіювання нею поведінки ґрунтується на трьох принципах: на стимулі, формуючому поведінковий відповідь, на відповідному відгуку, що впливає на поведінкову реакцію і на пізнавальних функціях соціалізації, позначаються на поведінковому відповіді.

Після детальних досліджень цього питання, в 1959 р. Бандура публікує свою першу книгу «Підліткова агресія». Ця робота повністю відкидає модифікатори поведінки Скіннера – нагороди, покарання і позитивні і негативні підкріплення – як ключові методи поводження з дітьми, які проявляють агресію. Замість цього автор пропонує з’ясовувати причину такої надмірної жорстокості.

Подальші дослідження в цій галузі призводять до публікації в 1973 р. його другої книги – «Агресія: аналіз соціального навчання». Продовжуючи свою роботу, Бандура пише наукову працю «Теорія соціального навчання» (1977), докорінно змінює напрямок, в якому розвивалася психологія у 1980-х р. р.

Повністю ґрунтуючись на проведених автором практичних експериментах, які легко піддавалися перевірці, новаторська «Теорія соціального научіння» стала першим подібним працею з психології. Вона різко виділялася на тлі переважаючих в той час теорії Зигмунда Фрейда.

У 1961 р. Бандура проводить свій знаменитий експеримент з лялькою Бобо, здійснив переворот у психології, змінивши напрямок з біхевіоризму в когнітивне русло. Бандура досвідченим шляхом доводить, що на юних індивідуумів великий вплив робить поведінку дорослих. У випадках, коли батьків хвалили за прояви жорстокості, діти безперестану били ляльку, наслідуючи дорослим. Проте ж, коли така поведінка дорослих схвалення не отримувало, бити ляльку діти переставали.

Не обмежуючись лише уявленням теорії, Бандура дає виразне пояснення власних поглядів на пізнання світу людиною в контексті соціального навчання. І, в кінцевому підсумку, підводить теорію соціального навчання до формулювання соціальної когнітивної теорії.

Переглянувши накопичений досвід з позиції уявлення людини як особистості, здатної до самоорганізації, активних дій, самоаналізу та саморегуляції, Бандура спростовує традиційну концепцію моделі поведінки, яка визначається впливом зовнішніх факторів, і в 1986 р. пише книгу «Соціальні основи мислення і дії: соціальна когнітивна теорія».

У цій книзі він поглиблює концепцію когнітивної теорії, висуваючи припущення, що на індивідуума, крім зовнішніх чинників, впливає також його оточення і особисті якості, в тому числі і пізнавальні, емоційні та біологічні процеси.

У 1970-х р. р. Бандура займається вивченням впливу віри в ефективність власних дій на активність діяльності людини. Незважаючи на те, що дане питання розглядається ним і в світлі інших факторів, саме самоэффективность Бандура називає посередником всіх змін, що відбуваються з особистістю, а також основним джерелом виникають страхів.

Теорія самоефективності не тільки просунула вперед вивчення фобій, але і знайшла застосування при терапії постраждалих від стихійних лих і страждають посттравматичними стресовими розладами. Саме почуття контролю над собою допомагало людям, які пережили подібні травми, оговтатися після події. І ось, в 1997 р. Бандура висвітлює дане питання в книзі «Самоэффективность: тренування контролю».

Нагороди та досягнення

За своє довге життя Альберт Бандура став почесним доктором шістнадцяти різних університетів світу, включаючи Університет Британської Колумбії, Університет Альфред, Римський університет, Університет Летбридж, Університет Саламанки в Іспанії, в університеті штату індіана, Університет Нью-Брансвік, Університет штату Пенсільванія, Лейденський університет, Вільний університет Берліна, Аспірантуру Нью-Йоркського університету, Університет ім. Хайме I в Іспанії, Афінський університет і Катанийский університет.

У 1974 р. Бандура був обраний на пост 82-го президента Американської асоціації психологів.

У 1980 р. він стає членом Американської академії мистецтв і науки. У тому ж році Американською асоціацією психологів йому присуджується премія «За видатний внесок у науку» як першого вченому, всерйоз занявшемуся вивченням питання саморегулювання особистості.

У 1999 р. Бандура був удостоєний Премії ім. Едуарда Чи Торндайка «За видатний внесок у розвиток педагогічної психології».

У 2001 р. Бандура нагороджується престижною Премією за наукові досягнення Асоціації розвитку біхевіоральної терапії. Аналогічна нагорода була вручена йому Західної асоціацією психологів.

Американське психологічне суспільство вручило Бандурі Премію Джеймса Маккіна Кеттелла, а Американський психологічний фонд нагородив Золотою медаллю «За значні досягнення в науці психології».

За неоціненний внесок у розвиток психології Альберт Бандура в 2008 р. став лауреатом Гревемееровской премії Луисвиллского університету.

Особисте життя і спадщина

У 1952 р. Альберт Бандура зв’язав себе узами шлюбу з Вірджинією Варнс. Цей союз був благословенний появою на світ двох дочок, Керол і Мері.

Вірджинія Варнс померла в 2011 р.

Цікаві факти

Альберт Бандура – видатний психолог сучасності, першим запропонував теорію соціального навчання і заклав основи теорії самоефективності.

Біографія Альберта Бандури

Коротко

Діяльність

Гуманітарні науки

Дата народження

4 Грудня 1925

Знак зодіаку

Козеріг

Місце народження

Канада, дер. Мандера

Повне ім’я (рос)

Альберт Бандура

Повне ім’я (англ.)

Albert Bandura

print

Сподобалася стаття? Поділитися з друзями:
Моя книга: Допомога студентам та школярам

Повідомити про помилку

Текст, який буде надіслано нашим редакторам: